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提高入学率的策略
项目开发了若干提高入学率和降低社区中贫困家庭教育成本的策略。这些策略包括助学金计划、免费午餐试点、免费为学生提供开水的试点、初中女生住宿补助试点、创建快乐校园以及选配女教师到贫困山区支教等策略。
这些策略的核心是降低贫困家庭的教育成本，而救助则侧重于最贫困家庭、女童、少数民族儿童、残疾儿童，体现了关注弱势群体的社会公平原则。
助学金计划及其发放：
（1）助学的对象必须限制在那些贫困家庭的儿童，儿童必须来自年均收入少于300元或者人均食物量少于300克的家庭。在这些儿童中，每个学校按照“女童、少数民族、父母残疾的儿童、单亲、未入学、孤儿”六个因素用打分法，确定助学对象。
（2）县项目办根据各学区的贫困人口数、少数民族人口数、在校学生数和入学率因素综合平衡，确定各学区助学资金额度。其中各因素的权重为：贫困人口数占60％，少数民族人口数占10％，适龄儿童数占15％，入学率占15％。
（3）在各项目县享受资助的学生中，女学童所占比例不得低于70％，少数民族学童不得低于60％。自2001年开始，所有在五年级获得助学金的学生毕业后，余下来的助学金名额，全部用于资助少数民族女童入学。
（4）一定比例的助学金必须用于资助未入学的儿童，以保证项目目标的实现。
（5）每学期最高助学金，小学生是50元，初中生是75元。资助是实物方式，而不是现金支付，主要是提供教科书和文具。
东乡县2003－2004助学金发放情况统计表
救助总人数／其中女生／少数民族／失学儿童／残疾儿童／去年至今继续享受
4208／3076／4015／6／55／3947
免费午餐计划：
计划启动于2002年9月，试点有四个学校：东乡县的段岭教学点、北庄湾小学、积石山县的嘎合家教学点和三河教学点。
计划的目的在于尝试让离家远的孩子不必因回家吃饭而缩短教学日，而且还减少了孩子们上学的路程。午餐比较简单，是一只鸡蛋和一个馒头，成本在一元钱左右，但比之于过去学生自己吃的东西，营养已经有所提高。
目前来看，限于各种条件，这一计划仍是一个小范围的试验。
免费为学生提供开水：
现在项目县所有和教学点都为学生免费提供开水，项目还为每所提供开水的学校提供了太阳能灶，在日照充足的当地，这是一个低成本提供开水的好办法。
喝开水，改善了学生的饮用水状况，保证了他们的身体健康，更重要的是改变了他们以前不良的卫生习惯和观念。
初中女生寄宿补贴
2002年9月，四个项目县各选一个试点学校开始实行女生寄宿补贴。这个补助的额度是每名女生每学期75元（即150元一年），第一年资助了210名女生。
正如GBEP项目的核心理念——减少教育中的不公平——所倡导的，在项目中尤其关注教育中的性别不平等及其解决。初中女生的寄宿补贴就是这样一个计划。
据GBEP项目领导小组2003年后半年执行情况汇报反映，初中女生寄宿补贴计划下受助女生的上学巩固率达到了100％。
*实例
康兰兰，女，17岁，汉族
康乐县普八乡牟家窑村人
现为甘肃省兰州师范学校中英项目（3）班学生
 康兰兰是不幸的。一岁时母亲去世，父亲出走，把她留给了姥爷家。家境贫寒的她，顽强读完了小学。?
康兰兰又是幸运的。在康乐县草滩民族中学读初中时，她得到了中英项目的贫困生资助和初中女生寄宿补贴，帮助她完成了初中学业。
由于她学习成绩和各方面表现优异，2003年7月她受到了英国首相布莱尔在北京的接见。今年2月她给布莱尔首相去信表示感谢，布莱尔首相于6月给她和其他3个项目受益女孩回了信。
2003年夏天，康兰兰初中毕业。她有幸继续得到项目的资助，目前正在兰州师范读书。
她说，自己将来的愿望就是当老师，用自己的知识去教更多的乡村孩子。
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选派女教师到边远山区支教
这也是项目“以人为本，注重细节”的一个体现。在项目当地，由于传统观念的落后，“女孩子读书没什么用”、“女孩子大了反正是人家的，读不读书关系不大”等观念比较普遍。项目认为，之所以形成这样的观念，与当地缺少女孩成功的示范性样板有关。改变人们的观念，光靠说服是不够的，必须为他们树立女孩成功的榜样。
选派女教师到边远山区进行短期的支教，就是出于这样一种考虑。女教师的到来，让学生和学生家长看到了女孩通过教育改变命运的希望，当目光落在自己的女孩身上时，家长对女孩上学的态度有了明显改善。
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